【导读】一篇中西方教育的见解的文章，系统而全面，同时又精炼而简洁，可谓字字珠玑。或许里面的见解会引起一些争议，但可贵之处就在于此：用“略带偏见”一针见血的概括给我们带来启发性的深度思考，不止我们对于教育的理解，还在更清楚的认知我们作为成人的自己的态度。

作者——Dr.Terry，青少时是典型的学霸，保送北大，后来又在美国三个大学分别拿了两个硕士学位和一个教育学博士学位，目前在北京青苗国际双语学校任副总校长。

本质——父母的期待（中） VS 孩子的梦想（西）

教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。——西塞罗

最显著的特点——补短式教育（中） VS 扬长式教育（西）

孩子在一件事情上成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。

动力——改变命运（中） VS 兴趣爱好（西）

由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。

 终极目标——成功（中） VS 成长（西）

过程向导的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。

 关注点——脚下、眼前、每一天（中） VS 未来、明天、无限远（西）

我们更应该关注孩子15年后的成功，而不是在某一科目的成绩。

 教材使用——为纲领（中） VS 为资源（西）

一个好老师一定不会被教科书捆住手脚，教材是给代课老师准备的。

 教学内容——（不一定有用的）知识（中） VS （终身受用的）能力（西）

教育的精髓应该是忘记了课堂上教的所有内容之后沉淀下来的东西。

 训练的能力——记忆（中） VS 信息处理 （西）

在知识爆炸的年代，学会如何获得、过滤、分析、使用信息才是关键。

 更进行更高等的智力行为要有坚实的记忆力基础，但绝不能停留在那。

 15年后最热门的工作，要么现在还不存在，要么再也不复存在了。

 老师的角色——师本：传道授业解惑（中） VS 生本：组织者、促进者（西）

老师如果不调整自己的角色和功能，也会想公交售票员一样被淘汰。

 根本手段——灌满一桶水（中） VS 点燃一把火（西）

找到每个孩子胸中那个小火星，给Ta氧气和空间，Ta就会熊熊燃起。

 教室——填鸭工厂（中） VS 火星四溅的工坊（西）

更多有效的学习来自于和同侪交流的过程中，而不是老师的备课笔记。

 对待老师——服从、听从、跟从（中） VS 质疑、挑战、引领（西）

面对不可知未来带来的挑战，比学会解答问题更重要的是提出问题。

 作业——重复做题（中） VS 团队项目（西）

没有人能比一个充满好奇心的孩子更努力。作业不在量，在于做什么。

 测评的种类——常模参照类（中） VS 标志参照类（西）

出题老师不应该因为能把学生按正态分别划成三六九等而洋洋得意。

 测评目的——总结性：淘汰、升学、惩罚（中） VS 形成性：反馈、修正、补充（西）

厨师在做菜的过程中能尝出问题并及时修正就不至于招到食客抱怨。

 测评方式——（一次）考试成绩（中） VS 课堂讨论、口头报告、视频制作、论文发表、项目设计、读书报告、野外考察、社会实践、公益劳动...（西）

很多大学拒绝看AP成绩，因为已经意识到学生为得高分所付出的代价。

 家长会——批斗、羞辱（中） VS 学生主导（西）

由学生亲自向爸妈演示这一年的收获常常让家长目瞪口呆、热泪盈眶。

 答案——唯一、二元、标准（中） VS 多元、开放、包容（西）

其实找到答案的根本意义是为了提出更多的问题，引发更多的思考。

 给孩子什么——一个总结（中） VS 一个启发（西）

大人们习惯性的把自己都不相信的事情和徒劳的希望传授给孩子们。

 测评结果——排名、公布（中） VS 个人的、隐私的（西）

比起长期蒙辱的“差生”，那些承受着莫大压力的“尖子生”更让人担心。

 学校评估——升学率（中） VS 课程、师资、课外活动、多远族群、学生社团、发表文章、奖学金比例、校友捐款...（西）

学生用血泪换来升学率为学校赢得声名从而吸引更多忍心的家长。

 作为应试教育的幸存者，我（Terry）将尽毕生之力以螳螂挡车的决心阻止它的延续。

 音乐课——表演、成果（中） VS 欣赏、熏陶（西）

比汇报演出更重要的是孩子受用终身的跨国界的音乐修养和审美情操。

 美术课——技法（中） VS 想象力（西）

若要付出扼杀想象力和创造力为代价学会某种技法，那还不如不学。

 体育课——技能达标（中） VS 运动科学（西）

从小养成运动的习惯和特长决定了你能否在美国高中和大学幸存下来。

 劳技课——技能（中） VS 服务（西）

从小学会对体力和技能劳动的尊重能帮助消除甚嚣尘上的职业歧视。

 志愿者——（政治）服务（中） VS 真心行动（西）

只有发自肺腑，用心用智的援助行动才会让需要帮助的人感受到温度。

 获得——接受、索取、哭闹（中） VS 关心、援助、馈赠（西）

通过付出获得的成长的价值远远高于通过索取得到的成绩上的进步。

 家教——找家教（中） VS 做家教（西）

帮助孩子同时也削弱了Ta自助的能力，助人的过程却能获得很多力量。

 语言艺术——语文（中） VS 文学（西）

如果通过做题就能培养文学修养，那也难怪好作家纷纷退出作协。

 阅读——闲书、杂书、没用的书（中） VS 习惯、乐趣、热情（西）

如果我们希望在地铁里看到更多的人读书，那就得从小给Ta这个礼物。

 学外语的三种境界：

学习关于语言的知识（语法、词汇）

学习如何使用语言（听说读写）

通过语言学习（思考）

 数学课——算数（中） VS 数字的艺术（西）

我们真的可以因为孩子一年级就能做三位数的加法永远得意下去吗？

 德育——思想品德课（中） VS 情感教育（西）

与其过早空谈爱国主义，不如让孩子先了解自己的情绪和怎样管理它。

”好“学生——班干部（中） VS 小帮手（西）

我们需要更多有责任感，乐于助人的人，不是马屁精，告密王，小官僚。

课外活动——唯功利为目标（中） VS 寓探索于娱乐（西）

拿到钢琴十级证书的那天，TA可能开始憎恶音乐，这和高考是一个道理。

玩——特权（中） VS 人权（西）

永远不要把学习放在玩的对立面，其实误用时间比虚度光阴更可怕。

假期——补课、补课、补课（中） VS 打工、旅行、体验（西）

直到高一休学那一年，我(Terry)才终于有时间读书、旅行、弹吉他、思考、做白日梦。

健康——营养过剩（中） VS 身心灵（西）

温饱之后，是时候关心一下孩子精神上的需求、挑战和必要的帮助了。

安全——免责（中） VS 冒险（西）

如果你真的不想让孩子蹭破一点皮，就让校长把体育课和春游取消吧。

校服——美观整齐划一（中） VS 消除贫富差距（西）

如果你用车的牌子来定义你人生的价值，你的孩子一定也会这么做。

竞争——个人输赢（中） VS 团队胜利（西）

如果一部电视剧成了中国生存手册，学校将培养出丛林中的动物之王。

表扬和鼓励——太吝啬（中） VS 太泛滥（西）

不要盲目借鉴任何一种别人的育儿方式，因为只有你最了解你的孩子。

家长指责——宠溺、代劳、施压、责骂（中） VS 引导、陪伴、支持、倾听（西） 

分清楚你的需要和孩子的需要，别打着爱的旗号伤害Ta还一脸无辜。

偶像——明星（中） VS 父母亲（西）

言传不如身教，别忘了自己，做最好的自己，才能成为最称职的父母。

家校关系——消费者-客服（中） VS 教师家长联合会（西）

教育一个孩子需要一个村庄，家长不缺抱怨对象，缺的是合作的力量。

来源：新浪博客